督导组工作职责
校级督导组主要履行 “督教、督学、督管、督研” 工作职责，开展教风、学风、校风检查，对各类教学管理工作进行监督、咨询与指导，推动“三全育人”（全员育人、全过程育人、全方位育人）理念贯穿教育教学各环节。？
（一）督教？
对人才培养全过程的执行情况进行全面监督、检查与指导，融入“三全育人”要求，确保全员参与、全过程覆盖、全方位渗透的育人目标落地。？
深入课堂、实验室和实习实训基地，对照教学质量标准，关注课程教学目标的达成情况，对授课教师的教育教学情况进行及时评价与指导，促进课堂教学及实践教学效果提升；对课堂教学或实践教学的督导采用线上或线下随机抽查方式，事前通知与不通知相结合的方法。？
教学督导听课后要及时填写《西昌学院听课评价表》，重点发挥督导员的 “传、帮、带” 作用；对于听课评价为 “中等” 及以下的教师，督导组安排再次听课评价，构建督导 “评价－反�。摹� 的持续改进闭环机制，帮助教师提高教学水平与育人能力；对未能定期做出整改、督导员复查时发现仍无改进的，要向教师所在学院和教务处通报。？
（二）督管？
对学校教学管理、专业建设、教学评估等方面提出建议，助力构建“三全育人”工作体系，为学校不断提升教育教学质量与育人成效提供科学决策与参考，有关教师和单位对督导反馈意见要认真研究整改。？
对专业人才培养方案、课程教学大纲、教材选用、试卷、毕业论文（设计）、成绩分析等教学过程档案材料的规范管理情况进行监督、检查和评估；对于发现的问题进行及时反馈并提出改进建议。？
参与学校组织的教学培训活动，协助举办学�？翁媒萄Ь喝捌渌萄Ь喝疃嵘淌τ艘馐队肽芰Α�？
召开督导例会。学期内校级督导组每月召开一次教学督导工作月度会议，交流研讨听课、教学检查、教学评估等方面存在的问题及改进建议；每学期召开督导工作会，总结进展、交流经验，推动“三全育人”与教学督导深度融合。？
（三）督学？
协助学校、二级学院进行学风督查，以“三全育人”理念为指引，联动教师、管理人员等全员力量，对学生课堂纪律、出勤率、抬头率、听课率等学习状态进行动态监控，实现对学生学习过程的全方位关注。？
为学校学风建设工作建言献策，及时反馈学生在学风、考风中反映的问题，提出解决方案与建议，推动“三全育人”融入校风、教风、学风、考风建设全过程，促进学校营造良好风气。？
（四）督研？
加强对新形势下高等教育教学动态及趋势的研讨，聚焦“三全育人”体系构建中的共性问题和突出问题，开展系统深入的专题调研，为学校深化教育教学改革、完善育人机制提供决策建议。？ 参与学校及二级学院组织的教学培训、教学研讨、教师座谈等教学研究活动，为教师提供针对性地咨询与帮助，推动育人理念与教学研究深度融合。？
围绕高等教育教学各环节动态情况，结合“三全育人”目标进行教学质量分析，为学校教学质量管理与改进提供决策咨询和建议，推动学校构建自觉、自省、自律、自查、自纠的大学质量文化，强化全员育人责任、全过程育人链条、全方位育人格局。
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